Glossar A - Z
| A | Außenklasse | Eine Außenklasse (heute neu Partnerklasse genannt) |
| ist eine Klasse der Förderschule, die sich ein Klassenzimmer in einer Regelschule mietet. Die Kinder gehören
jedoch weiterhin zur separierenden Sonderschule (neu Förderschule und noch neuer sonderpädagogisches Förderzentrum genannt). Dies ist keine Inklusion. |
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| Anmeldebogen |
Hier ein korrekter Anmeldebogen, der Hochbegabung |
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| und sonderpädagogischen Förderbedarf beinhaltet. Ohne die richtigen Anmeldeformulare und einen umfangreichen Aufnahmeanmeldebogen ist Inklusion nicht möglich. |
| H | hoher | |
| sonderpädagogischer | sind Kinder mit festgestellter Schwerbehinderung von mindestens 50% | |
| Förderbedarf | ||
| I | Inklusionsschule | Eine Inklusionsschule ist eine ganz normale Regelgrundschule oder |
| Mittelschule die das Profil Inklusion entwickelt hat. Da ALLE Schulen Inklusion umsetzen müssen, müßten eigentlich aus ALLEN Regelschulen Inklusionsschulen werden, oder auch Profilschulen genannt oder eine Schule die das Schulpropfil Inklusion hat. Dies ist dann Inklusion. | ||
| K | Kooperationsklasse | Eine Kooperationsklasse ist in vielen Bundesländern eine verbreitete |
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Unterrichtsform, bei der eine Förderschulklasse inklusive des Personals an einer Regelschule angedockt wird und diese das gemeinsam machen. Inklusion ist das aber nicht. Kooperation heißt jetzt nur Inklusion, weil die Kooperation einfacher umzusetzen ist.
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| M | MSD | MSD ist der Mobile sonderpädagogische Dienst |
| Es gibt verschiedene Förderschwerpunkte: MSD-A für den Förderschwerpunkt Autismus MSD Geistige Entwicklung MSD-K für den Förderschwerpunkt motorische und körperliche Entwicklung MSD Lernen - Sprache - Emotionale und soziale Entwicklung MSD Sehen und Hören |
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| P | Partnerklasse | Eine Partnerklasse (früher Außenklasse genannt) ist eine Klasse der |
| Förderschule die sich ein Klassenzimmer in einer Regelschule
mietet. Die Kinder gehören nach wie vor zur separierenden Sonderschule (Förderschule, sonderpädagogisches Förderzentrum genannt). Dies ist KEINE Inklusion. |
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| S | sonderpädagogischer Förderbedarf | sonderpädagogischer Förderbedarf sind in der Regel nichtbehinderte Kinder ohne anerkannte Schwerbehinderung z.B. LRS-Schwäche |
| sehr hoher sonder-pädagogischer Förderbedarf | sehr hoher sonderpädagogischer
Förderbedarf, sind Kinder mit festgestellter Schwerbehinderung von über 50% und einer Kombination mehrerer sonderpädagogischer Förderbedarfe mit |
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| unterschiedlich starker Ausprägung und sehr hohem Unterstützungsbedarf | ||
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